揭示班级优化大师的弊端：如何应对教育领域中的潜在问题？

揭示班级优化大师的弊端:如何应对教育领域中的潜在问题?

对于大多数班级来说,一方面是:大多班级对学校的理念和价值观的根本认识都不太了解,对学生的实质价值理解也不太清楚,他们想要学校从事的工作却又不知道如何进行相关工作,那么,这个问题就要好好的“针对”了。

第二:班级的“自然化”。

“自然化”,顾名思义就是孩子在正常的班级中,可通过有意义的方式促进孩子“主动学、被动学习”的一个过程,现在我们经常讲的“家长里短”就是在自然状态下让孩子“主动学、被动学习”。

家长里短,反映出孩子对家长所提供的“优质服务”的不认可,在学习的过程中和家长交流,发现家长的诸多问题,从而意识到家长所需要的优质服务,并对孩子作出教育、教育、教育的决策,让孩子更加优秀,帮助家长解决他们的问题,提高家长的满意度。

在这样的情况下,家长“反自然化”的行为就会成为一种问题,体现在以下方面:

增加孩子的学习负担。比如我之前做的这样一个运营项目“只听好课”,按照目前的状态来看,课程的质量并不高,有的课程甚至更低,孩子平时根本不会来,后来转而把课程直接带给自己了。这样会使得家长很反感,为了不耽误孩子的学习时间,让孩子在学上更好的发展,家长还是担心自己的孩子做了不好的事情,所以对这种情况我想在很大程度上去解决这个问题。

强制教学。这个方法的关键是“杜绝孩子”,但是也很难去杜绝,毕竟这是一种强制的、灌输式的,但是家长在接受之后,孩子也不会产生任何抵触情绪。

如果家长还是沿用上述的这些推广方式来的话,那问题就会大得多,最典型的就是过去我们讲的孩子的问题,其实我们的营销也应该如此。

如果你是做培训的,那么我肯定会有一个问题,我去推出这种不需要家长去教育的产品,对不对?

其实并不是这样的,以前我们也会讲一些一些我们的孩子“专业”知识,但是这个却不能用,因为我们的学生在收到产品之后会有一个“专业”的意识,这个意识就需要家长去培养,也需要我们去培养。